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（三十三）建立督导问责机制。将学前教育普及普惠目标和相关政策措施落实情况作为对省级政府履行教育职责督导评估的重要内容，作为地方各级党委和政府督查工作的重点任务，纳入督导评估和目标考核体系。国务院教育督导委员会制定普及学前教育督导评估办法，以县为单位对普及学前教育情况进行评估，省级为主推动实施，国家审核认定。省一级建立专项督查机制，加强对普惠性资源配置、教师队伍建设、经费投入与成本分担机制等政府责任落实情况的督导检查，并将结果向社会公示。对发展学前教育成绩突出的地区予以表彰奖励，对履行职责不力、没有如期完成发展目标地区的责任人予以问责。

数据显示，2018年东三省的生育率分别以0.73、0.74、0.75在全国各省中垫底，比全国平均线1.18差了一截，甚至比饱受“少子化”困扰的日本都差了近一倍。“生啥生，我自己都不能对自己负责，拿啥对孩子负责？”都说孩子是上天派来的丘比特，能让两口子成为“一根绳上的蚂蚱”，同仇敌忾，相濡以沫。没有孩子的“羁绊”，婚自然想离就离。

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同时，《职业教育法》也在第一章第八条明确指出，“实施职业教育应当根据实际需要，同国家制定的职业分类和职业等级标准相适应，实行学历文凭、培训证书和职业资格证书制度”。另据《职业分类大典》相关规定，申请人获取车工、钳工、汽车维修工、钣金工、心理咨询师、美容师、美发师等工种的相关证件，需要参加国家职业技能鉴定，通过后再经同级劳动保障行政部门或行业部门劳动保障工作机构批准，由职业技能鉴定指导中心按照国家规定的证书编码方案和填写格式要求，统一办理证书加盖职业技能鉴定机构专用印章，经同级劳动保障行政部门或行业部门劳动保障工作机构验印后，由职业技能鉴定所（站）将职业资格证书送交本人。